![](https://static.wixstatic.com/media/4f98d0_9084472532034ae2af519dd1ce324b92~mv2.jpg/v1/fill/w_1200,h_728,al_c,q_85,enc_auto/4f98d0_9084472532034ae2af519dd1ce324b92~mv2.jpg)
Oświadczenie rodziców w/s uczęszczania dziecka na religię/etykę
„Nauczcie dzieci grać w szachy,
a o ich przyszłość możecie być spokojni”
Paul Charles Morphy - amerykański szachista
Autor innowacji: Krzysztof Kretek
Zajęcie edukacyjne objęte innowacją: edukacja wczesnoszkolna
Adresaci innowacji: uczniowie klas mistrzostwa sportowego I - III
Ogólne założenia innowacji:
Podstawowym celem innowacji będzie rozwijanie umiejętności gry w szachy, a przez to zwiększenie umiejętności matematycznych naszych uczniów, szczególnie w zakresie logiki, orientacji przestrzennej, myślenia analitycznego czy też rozwiązywania problemów. Drugim niemniej ważnym celem będzie kształtowanie cech osobowości uczniów takich jak: odpowiedzialność, koncentracja, intuicja. Gra w szachy jest najlepszym sposobem by przez zabawę pokonywać trudności, rozwijać się i doskonalić. Ma motywować i zachęcać uczniów do aktywnego i ciekawego spędzania wolnego czasu z rówieśnikami oraz dorosłymi. Innowacja wdrażana będzie podczas zajęć obowiązkowych w edukacji wczesnoszkolnej.
Uzasadnienie powstania innowacji
Na podstawie wieloletnich obserwacji w pracy w szkole jako nauczyciele zauważyliśmy, że uczniom najbardziej brakuje zajęć, które pomogłyby poprawić im koncentrację, zwiększyłyby cierpliwość i wytrwałość, a także rozwinąć intuicję, pamięć oraz umiejętności analitycznego myślenia i podejmowania decyzji. Dlatego też główną przyczyną wprowadzenia innowacji była potrzeba zorganizowania zajęć, które:
- w ciekawy sposób rozwijałyby powyższe umiejętności,
- pośrednio wpływałyby na poziom nauczania w szkole, szczególnie w zakresie przedmiotów ścisłych,
- stymulowałyby samodzielne logiczne myślenie,
- pobudzałyby zainteresowania uczniów.
Przechodząc do wychowawczych wartości szachów, warto zauważyć, że mają one pozytywny wpływ zarówno na charakter, jak i na umysł wychowanków.
Użytkownicy innowacji
-
uczniowie klas 1 – 3 mistrzostwa sportowego,
-
nauczyciel wychowania fizycznego realizuje założone cele, układa rozkład materiału, prowadzi dokumentacje procesu kształcenia,
-
rodzice, którzy aktywnie mogą wspierać dziecko w jego twórczej pasji
Warunki realizacji
Realizacja trzyletniego cyklu, rozpocznie się w klasie pierwszej w roku szkolnym 2019/2020 i kontynuowana będzie w następnych latach. Zajęcia odbywać się będą w wymiarze 1 godziny lekcyjnej w tygodniu. Szkoła posiada odpowiedni sprzęt do nauki i doskonalenia gry w szachy.
Cele ogólne
Pobudzanie wszechstronnego rozwoju uczniów ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji kluczowych poprzez grę w szachy.
Cele szczegółowe
-
rozbudzenie zainteresowania grą w szachy;
-
opanowanie zasad gry w szachy, podstaw wiedzy szachowej oraz słownictwa szachowego;
-
doskonalenie strategii gry;
-
ćwiczenie logicznego myślenia, twórczego rozwiązywania problemów oraz zadań szachowych;
-
kształtowanie zasad zdrowej rywalizacji i etyki szachowej;
-
nabywanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach;
-
wzmocnienie poczucia własnej wartości ucznia;
-
rozwijanie zdolności do działania w zespole i osiągania zamierzonego celu;
-
rozwijanie umiejętności spędzania przez dziecko wolnego czasu.
Metody i formy pracy
-
zajęcia z całą grupą
-
zajęcia w zespołach,
-
zajęcia indywidualne
-
poglądowe – obserwacje, prezentacje multimedialne,
-
słowne – pogadanka, opis, wykład z pokazem,
-
praktyczne – partie towarzyskie oraz partie turniejowe.
Główną metodą będzie ukierunkowanie ucznia na samodzielne myślenie, dzięki któremu nabędzie on umiejętność szukania i zastosowania prawidłowych rozwiązań podczas rozgrywek.
Przewidywane osiągnięcia
-
zna zasady fair play dążąc do zdrowej rywalizacji;
-
zna podstawowe zasady gry w szachy oraz pomaga innym początkującym szachistom w ich opanowaniu;
-
potrafi w pełni koncentrować się podczas gry;
-
potrafi przeanalizować popełnione błędy i je korygować;
-
jest pewny siebie i posiada umiejętność przegrywania;
-
potrafi być konsekwentny i wytrwały w działaniu;
-
dąży do osiągania sukcesu podczas turniejów szachowych
Tematyka zajęć
Zapoznanie uczniów z historią szachów.
Figury, piony, szachownica.
Wartość i jakość poszczególnych figur i ich specyfika.
Podstawowe pojęcia szachowe – szach, mat, pat, roszada, ofiara, kombinacja, debiut.
Zapis partii szachowej.
Analiza partii szachowej.
Rozgrywanie debiutu. Poznanie najpopularniejszych i najczęściej rozgrywanych debiutów szachowych.
Gra środkowa. Ogólne zasady.
Zakończenie partii. Rozgrywanie końcówek.
Nauka umiejętności racjonalnej gry poszczególnymi figurami, i ich wykorzystanie w trakcie gry.
Udział w turniejach szachowych.
Spodziewane efekty
-
Rozwój uczniów ze szczególnym uwzględnieniem rozwijania kompetencji kluczowych (umiejętności matematycznych i logicznego myślenia).
-
Zaangażowanie ucznia do zdrowej rywalizacji.
-
Ukierunkowanie ucznia na samodzielne myślenie, dzięki któremu posiądzie on umiejętność szukania i zastosowania prawidłowych rozwiązań podczas rozgrywek.
Ewaluacja innowacji
Źródłem informacji o programie są jego odbiorcy, czyli uczniowie. Cenne zatem będą ich uwagi i opinie. W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:
-
rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami,
-
obserwacje uczniów na zajęciach,
-
analizę postępów graczy - na bieżąco nauczyciel omawia z uczestnikami zajęć popełnione
błędy, zwracając szczególną uwagę na poprawność ich korygowania.
![](https://static.wixstatic.com/media/1d4c57a128494063263ab6f729596843.jpg/v1/fill/w_196,h_128,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/Gra%20w%20szachy.jpg)