![](https://static.wixstatic.com/media/4f98d0_9084472532034ae2af519dd1ce324b92~mv2.jpg/v1/fill/w_1200,h_728,al_c,q_85,enc_auto/4f98d0_9084472532034ae2af519dd1ce324b92~mv2.jpg)
Oświadczenie rodziców w/s uczęszczania dziecka na religię/etykę
INNOWACJE PEDAGOGICZNE
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
"Ster na programowanie"
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Autorzy innowacji:
Katarzyna Łapińska, Izabela Głowacka,
Aleksandra Hulbój-Truszczyńska, Katarzyna Szczygieł
Adresaci innowacji: uczniowie klas I - III
Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna
Zajęcia edukacyjne objęte innowacją:
edukacja wczesnoszkolna (w ramach zajęć rozwijających
kreatywność oraz edukacji informatycznej)
Nauczyciele przewidziani do udziału w innowacji: Katarzyna Łapińska, Sylwia Owczorz,
Ewa Kliś, Izabela Głowacka, Aleksandra Hulbój-Truszczynska
Innowacja „Ster na programowanie” jest odpowiedzią na aktualne potrzeby dzieci, wymogi edukacyjne zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz opublikowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2019/2020 oraz 2021/2022.
Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u wychowanków uniwersalnych kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, czy umiejętność pracy zespołowej w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie
i eksperymentowanie.
Uczenie logicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, pracy zespołowej, odpowiedzialnego korzystania z urządzeń mobilnych ważne jest już od najmłodszych lat.
Opis innowacji
Cele innowacji:
-
Kształtowanie miękkich kompetencji: rozwijanie logicznego algorytmicznego myślenia, zadaniowego podejścia do stawianych problemów, kreatywności.
-
Kształtowanie umiejętności pracy w zespołach, szukania kompromisów, optymalnych rozwiązań.
-
Stopniowe i odpowiedzialne wprowadzanie dzieci w cyfrowy świat, świadome, czynne i twórcze korzystanie z nowoczesnych technologii.
-
Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro.
-
Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
-
Kształtowanie kompetencji kluczowych.
-
Przygotowanie do programowania blokowego.
Wykorzystywane narzędzia dydaktyczne:
-
narzędzia do kodowania (mata do kodowania, krążki, kolorowe kubki, kolorowe kartki, klocki, szarfy gimnastyczne i inne),
-
roboty edukacyjne – ozoboty evo, Photon,
-
mobilny sprzęt komputerowy z dostępem do internetu (platforma ozoblockly.pl, aplikacja wirtualna mata do kodowania),
-
platformy do zdalnego nauczania,
-
puzzle AR i drewniane,
-
tablica multimedialna.
Bloki tematyczne:
Wrzesień:
-
Miło cię widzieć - wracamy do szkoły
-
Ja, ty, my - tworzymy zakodowany klasowy kodeks
-
Kolorowe, piękne, pachnące - jesienne owoce i warzywa
-
Moja miejscowość - ćwiczymy kierunki
Październik:
-
Jesień w parku - zadania dla mistrza łamigłówek
-
Jesień w lesie - poznajemy grzyby, tworzymy grę planszową
-
My się zimy nie boimy - tworzymy algorytm jesiennych przetworów
-
Dbamy o nasze zdrowie
Listopad:
-
Kap, kap, kap...rytmy wstępem do pętli
-
Polska - moja Ojczyzna...zakodowane symbole narodowe
-
Dawno...dawno...dawno temu...
-
Ubrania na zimowe dni - kategoryzowanie obiektów
Grudzień:
-
Przybądź Święty Mikołaju - droga czy kod?
-
Zabawy bez zabawek - jestem projektantem
-
Zakodowane święta
-
Coś się kończy, coś się zaczyna - planujemy
Styczeń:
-
Styczeń, luty, marzec...poznajemy miesiące, szukamy pętli w przyrodzie
-
Biało dookoła
-
Kochana Babciu, kochany Dziadku - zakodowana uroczystość
-
Bezpieczni zimą - tworzymy kod bezpiecznych zimowych zabaw
Tematy scenariuszy zajęć w ścieżce „Kompetencje społeczne”
-
Oto ja, oto ty
-
Moja rodzina, moi bliscy
-
Świat dookoła mnie
-
Radość, smutek, strach - moje uczucia
-
Widzę, czuję, pomagam
-
Inaczej nie znaczy gorzej - różne rozwiązania, różne możliwości
-
Razem możemy więcej - współpraca
-
Daleko, a jednak razem
-
Gramy, choć nie zawsze wygrywamy
-
Myślę i sprawdzam - krytyczne myślenie
![](https://static.wixstatic.com/media/4f98d0_47c97ad6d9e84106a2e5f3c3240f5d5d~mv2.jpg/v1/fill/w_246,h_172,al_c,q_80,usm_0.66_1.00_0.01,enc_auto/01.jpg)