​

 

Temat innowacji: „Czytam z klasą lekturki spod chmurki"

Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Sportowymi i Mistrzostwa

Sportowego im. Otylii Jędrzejczak w Żorach

Autor projektu: Honorata Szanecka

Rodzaj innowacji: programowo-metodyczna

Adresaci innowacji: uczniowie klasy 2b

Nauczyciel prowadzący innowację: Katarzyna Łapińska

Czas trwania innowacji: październik 2024 r. - czerwiec 2025 r.

                  

 

Ogólne założenia innowacji

Tegoroczna edycja projektu została zatytułowana „ŚWIAT PEŁEN EMOCJI”. Poprzez atrakcyjne zadania projektowe, uczniowie włączą się w wiele innowacyjnych działań z tekstem. Szósta edycja projektu, zaprojektowana na rok szkoły 2024/2025, polega na skorelowaniu czytania danej lektury ze zgłębianiem wiedzy na temat radzenia sobie z emocjami i współodczuwania.

Po przeczytaniu książek dzieci będą zastanawiały się, jakie emocje towarzyszyły bohaterom lektur  i  kiedy podobne emocje towarzyszą uczniom. Ponadto zastanowią się, jak radzić sobie z takimi emocjami i stworzą pomoce, narzędzia i miejsca, które im w tym pomogą.

​

Oprócz kreatywnych działań związanych z czytanym tekstem, zadaniem dzieci będzie zrealizowanie ZADAŃ EMOCJONALNYCH do trzech modułów:

- I moduł – „RADOŚĆ I SZCZĘŚCIE”,

- II moduł – „SMUTEK I ZŁOŚĆ”,

- III moduł – „STRACH I ODWAGA”,

 

Praca z książką stanie się przyczynkiem do realizacji wielu kreatywnych zadań oraz akcji czytelniczych, wybranych przez uczniów, spośród propozycji zamieszczonych w Regulaminie projektu. Dzieci rozwiną kompetencje szeroko wykraczające poza ramy podstawy programowej.

 

Cele ogólne:

- rozbudzanie u uczniów ciekawości literackiej,

- rozwijanie aktywności czytelniczej,

- doskonalenie czytania ze zrozumieniem oraz aktywnego słuchania,

- zachęcanie rodziców do czytania dzieciom,

- pogłębianie wiedzy na temat radzenia sobie z emocjami,

- kształtowaniu u uczniów postaw empatii i samoakceptacji,

- integracja zespołu klasowego,

- współpraca placówek oświatowych z terenu całego kraju i zagranicznych szkół polonijnych,

- wspieranie rozwoju nauki języka polskiego i oświaty polskiej za granicą.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

​

​

​

​

Uczniowie klasy 2b mają za sobą realizację trzech modułów, podczas których rozbudzali swoją aktywność czytelniczą oraz pogłębiali wiedzę na temat radzenia sobie z emocjami. Realizacja zadań była związana z kreatywnymi działaniami jakie podjęli uczniowie podczas pracy z przeczytaną książką. Oto niektóre z nich:

- uczniowie w grupach wykonali grę "koło fortuny" z pytaniami dotyczącymi znajomości lektury "Detektyw Pozytywka". Przez kolejne dni wzajemnie sprawdzali swoją wiedzę ze znajomości samodzielnie przeczytanej lektury.

- stworzyli kolejną gałąź na drzewku emocji oraz przypomnieli sobie poznane techniki uważności i sposoby radzenia sobie z trudnymi uczuciami np. nauka świadomego oddechu, masażyki relaksacyjne oraz samodzielnie wykonane słoiczki emocji.

- podczas pracy z lekturą „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek” uczniowie projektowali według własnego pomysłu niepowtarzalną skarpetkę. Uczyli się przyszywać guziki do skarpetek oraz ozdabiali je różnymi materiałami. Wymyślali przygodę jaką przeżyje skarpetka, która wydostanie się przez dziurę w podłodze.

- kolejnym pomysłem na pracę z książką było stworzenie "Lektury na wieszaku" podczas którego uczniowie samodzielnie projektowali i przygotowywali modele skarpetek, rysunki, hasła oraz krótkie notatki i zadania do wykonania na podstawie lektury.

 

Ponieważ emocje odgrywały główną rolę podczas realizacji naszych zadań, więc postanowiliśmy je uwiecznić i stworzyliśmy klasową "Księgę odwagi", w której uczniowie zapisują i ilustrują swoje codzienne akty odwagi np. pokonanie strachu przed nurkowaniem w wodzie lub nauką jazdy na rowerze. Opowiadają o swoich trudnościach, obawach i lękach oraz sposobach na poradzenie sobie w takich sytuacjach.

​

​

​