​Temat innowacji: ​​"Play with English - Play in English. Kreatywna nauka języka angielskiego poprzez zabawę, ruch i doświadczenie"

Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Sportowymi i Mistrzostwa

Sportowego im. Otylii Jędrzejczak w Żorach

Rodzaj innowacji: metodyczna

Autor: Katarzyna Niemiec
Adresaci innowacji: uczniowie klasy 2c (2026/2027)

Nauczyciele prowadzący innowację: Magdalena Rozczypała

​

Wstęp
Współczesna edukacja dzieci w wieku wczesnoszkolnym wymaga stosowania metod aktywizujących, które wspierają naturalny rozwój dziecka oraz budują pozytywne nastawienie do nauki. Jednym z najważniejszych wyzwań edukacyjnych jest stworzenie takich warunków, aby nauka języka obcego odbywała się w sposób naturalny, atrakcyjny i angażujący wszystkie zmysły dziecka.
Dzieci uczą się najefektywniej poprzez działanie, ruch, zabawę oraz bezpośrednie doświadczanie otaczającego świata. Nauka języka angielskiego nie powinna ograniczać się jedynie do poznawania słownictwa i powtarzania pojedynczych wyrazów. Język powinien być wykorzystywany jako narzędzie komunikacji podczas codziennych aktywności, zabaw oraz realizacji projektów edukacyjnych.

Opis innowacji
Innowacja pedagogiczna "Play with English - Play in English" powstała w odpowiedzi na potrzebę tworzenia atrakcyjnych sytuacji edukacyjnych, podczas których dzieci uczą się języka angielskiego w sposób naturalny. Została opracowana z myślą o uczniach klas I-III szkoły podstawowej. Jej głównym celem jest rozwijanie kompetencji komunikacyjnych w języku angielskim poprzez tworzenie autentycznych sytuacji, w których język staje się naturalnym narzędziem działania, współpracy i poznawania świata.

Projekt odchodzi od modelu nauczania opartego przede wszystkim na zapamiętywaniu słownictwa i odtwarzaniu struktur językowych. Zamiast tego proponuje edukację opartą na doświadczeniu, aktywności i sprawczości dziecka.   Język  angielski  nie  stanowi  celu samego w sobie, lecz służy realizacji różnorodnych zadań, projektów i wyzwań, z którymi dzieci spotykają się na co dzień.

Innowacja wpisuje się w założenia nowej podstawy programowej obowiązującej od 2026 roku, wspierając rozwój kompetencji fundamentalnych i przekrojowych, takich jak:
-kompetencje komunikacyjne i językowe,

-współpraca i budowanie relacji,
-kreatywność i twórcze rozwiązywanie problemów,
-sprawczość i samodzielność,
-krytyczne myślenie,
-odpowiedzialność za własne uczenie się,
-kompetencje społeczne.

Projekt realizuje ideę uczenia się poprzez działanie, doświadczenie oraz współpracę. Dzieci zdobywają nowe umiejętności podczas zabawy, eksperymentowania, obserwacji, projektowania, konstruowania, ruchu, aktywności artystycznych oraz codziennych czynności. Dzięki  temu  język  angielski  staje  się  naturalnym  elementem różnych sytuacji edukacyjnych i społecznych.

Istotnym założeniem innowacji jest jej interdyscyplinarny charakter. Proponowane działania integrują naukę języka angielskiego z edukacją matematyczną, przyrodniczą, społeczną, artystyczną, techniczną, muzyczną i ruchową. Dzięki temu dzieci uczą się postrzegać język obcy jako narzędzie wykorzystywane w różnych obszarach życia, a nie wyłącznie podczas lekcji języka angielskiego.

Szczególny nacisk położono na rozwijanie autentycznej komunikacji. Dzieci wykorzystują język angielski podczas wspólnego planowania działań, zabaw tematycznych, eksperymentów, projektów, gier terenowych, aktywności ruchowych czy codziennych sytuacji organizacyjnych. Komunikacja ma charakter funkcjonalny - służy osiąganiu konkretnych celów, podejmowaniu decyzji, współpracy i budowaniu relacji.

Ważnym elementem innowacji jest stworzenie środowiska sprzyjającego odważnemu podejmowaniu prób komunikacyjnych. Nauczyciel pełni przede wszystkim rolę przewodnika, organizatora i partnera w procesie uczenia się. Inspiruje dzieci do działania, stwarza okazje do spontanicznego używania języka oraz wspiera ich w odkrywaniu własnych możliwości komunikacyjnych.

Podczas realizacji zadań nacisk nie jest położony na natychmiastową poprawność językową. Znacznie ważniejsze jest skuteczne porozumiewanie się, podejmowanie prób komunikacji oraz aktywne uczestnictwo w proponowanych działaniach. Błędy językowe są traktowane jako naturalny i wartościowy element procesu uczenia się. Dzieci mają prawo eksperymentować z językiem, popełniać błędy, poszukiwać własnych sposobów wyrażania myśli oraz stopniowo rozwijać kompetencję komunikacyjną. Taka atmosfera sprzyja budowaniu pewności siebie, wewnętrznej motywacji oraz pozytywnego nastawienia do nauki języka obcego.

Innowacja respektuje naturalną dziecięcą ciekawość świata, spontaniczność oraz potrzebę działania. Tworzy przestrzeń, w której język angielski staje się środkiem do odkrywania, tworzenia, współpracy i przeżywania nowych doświadczeń. Dzięki temu dzieci uczą się wykorzystywać język w sposób swobodny i funkcjonalny, bez obawy przed oceną czy popełnieniem błędu.

Realizacja innowacji wpisuje się również w kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027, w szczególności poprzez:
-wspieranie szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26. Kompas Jutra
-edukacja zdrowotna w szkole
-wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej.
"Play with English - Play in English" to projekt, który pokazuje, że język obcy najlepiej rozwija się wtedy, gdy jest używany w działaniu. Dzięki autentycznym doświadczeniom edukacyjnym dzieci odkrywają, że język angielski jest narzędziem komunikacji, współpracy i poznawania świata, a nie jedynie zbiorem słów i reguł do zapamiętania.

Cele innowacji

Cel główny
Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych dzieci w języku angielskim poprzez kreatywne działania edukacyjne oparte na zabawie, ruchu, doświadczeniu oraz aktywnym uczestnictwie dziecka w procesie uczenia się.
Cele szczegółowe:
W wyniku realizacji innowacji dziecko:
-rozwija umiejętność rozumienia prostych poleceń w języku angielskim,
-poszerza zasób słownictwa z różnych obszarów tematycznych,
-wykorzystuje język angielski w naturalnych sytuacjach komunikacyjnych,
-rozwija kompetencje społeczne poprzez współpracę w grupie,

-doskonali koncentrację uwagi,
-rozwija kreatywność i wyobraźnię,
-rozwija sprawność motoryki małej i dużej,
-rozwija logiczne myślenie,
-poznaje kulturę krajów anglojęzycznych,
-rozwija kompetencje matematyczne i przyrodnicze,
-uczy się odpowiedzialności za środowisko naturalne,
-buduje poczucie własnej wartości poprzez odnoszenie sukcesów edukacyjnych.

Sposób realizacji - metody pracy
Innowacja będzie realizowana podczas zajęć języka angielskiego zgodnie z harmonogramem projektu.
Przynajmniej raz w miesiącu nauczyciel przeprowadzi zajęcia tematyczne zgodne z harmono-gramem ogólnopolskiego projektu edukacyjnego "Play with English - Play in English".
Podczas zajęć wykorzystywane będą aktywizujące metody nauczania, m.in.:
-Total Physical Response (TPR),
-storytelling,
-drama,
-metoda projektu,
-elementy CLIL,
-gry i zabawy językowe,
-zabawy sensoryczne,
-eksperymenty,
-aktywność ruchowa,
-śpiew i muzyka,
-prace plastyczne,
-kodowanie,
-gry terenowe (Scavenger Hunt),
-działania ekologiczne.

 

Realizacja innowacji będzie dokumentowana poprzez:
-fotografie,
-notatki z przeprowadzonych zajęć,
-dokumentację projektową,
-prace dzieci,
-filmy,
Rodzice zostaną włączeni do realizacji innowacji poprzez udział w zadaniu "Mummy, Daddy Play with Me!"

Przewidywane efekty ucznia:
-wzrost motywacji do nauki języka angielskiego,
-większa swoboda komunikacyjna,
-bogatszy zasób słownictwa,
-rozwój kreatywności,
-rozwój kompetencji społecznych,
-wzrost samodzielności,
-rozwój logicznego myślenia,
-doskonalenie sprawności ruchowej,
-rozwój kompetencji matematycznych i przyrodniczych,
-kształtowanie postaw proekologicznych.

Harmonogram działań

Wrzesień - English Routines - English Every Day
Dzieci uczą się używać języka podczas codziennych czynności, wprowadzenie języka angielskiego do codziennych rutyn w klasie.
Przykłady:
rozmowa o pogodzie, kalendarzu, dyżury, proszenie o pomoc, pytanie kolegów, głosowanie, klasowe obowiązki.
Kompetencje 2026: sprawczość, komunikacja.

Pażdziernik - My Healthy Day
Język angielski podczas rozmów o zdrowiu i codziennych nawykach.
Przykładowe aktywności: przygotowywanie zdrowych przekąsek,
układanie zdrowego menu, zabawy w restaurację, projektowanie talerza zdrowego żywienia, aktywności sportowe z poleceniami po angielsku.
Kompetencje 2026: sprawczość; kompetencje osobiste- dbanie o siebie, ruchowe.

Listopad - English at the Market
Angielski podczas zakupów i codziennych sytuacji.
Przykładowe aktywności: sklep klasowy, tworzenie list zakupów, odgrywanie ról (customer-shop assistant), zabawy z pieniędzmi,
projektowanie własnego sklepu.
Kompetencje 2026: matematyczne,  sprawczości,  (podstawy przedsiębiorczości poprzez doświadczenia edukacyjne związane z codziennymi sytuacjami zakupowymi).

Grudzień - Celebrate Together
Poznawanie tradycji krajów anglojęzycznych poprzez:
gotowanie, dekorowanie, świąteczne gry, wspólne planowanie wydarzeń,
tworzenie prezentów, kalendarz adwentowy
Kompetencje 2026: kultura, współpraca, dbanie o innych.

Styczeń - Little Makers
Projektowanie i konstruowanie.
Przykładowe aktywności:
budowanie miasta, mostów, pojazdów, domów, robotów z kartonów.
Tworzenie planów, opisów, prezentacji.
Język służy wydawaniu instrukcji i współpracy.
Kompetencje 2026: rozwiązywanie problemów, krytyczne myślenie, współpraca, doświadczenia edukacyjne.

Luty - Stories in Action
Czytanie lektur w języku angielskim i zabawa i aktywności oparta na ich treści.
Przykładowe aktywności:
odgrywanie ról-stworzenie przedstawienia na podstawie książki, zabawy dramowe, zmienianie zakończenia, tworzenie komiksów, nagrywanie filmów,
projektowanie własnych bohaterów.
Kompetencje 2026: kreatywne myślenie, sprawczość.

Marzec - Move  Communicate
Przykładowe aktywności:
tor przeszkód, gry zespołowe, tańce, joga, zabawy sportowe.
Kompetencje 2026: ruch i dobrostan.

Kwiecień - Nature Lab
Dzieci badają świat.
Przykładowe aktywności: sadzenie roślin, eksperymenty, obserwacje, recykling, budowa hoteli dla owadów, wyprawy terenowe.
Kompetencje 2026: rozwiązywanie problemów, edukacja przyrodnicza.

Maj - English Adventure Festival
Przykładowe aktywności:
stacje zadaniowe, rodzinna/ grupowa/klasowa gra terenowa,
piknik, escape room, prezentacja projektów dzieci.
Kompetencje 2026: współpraca i sprawczość, kreatywne myślenie, rozwiązywanie problemów.

Czerwiec - Mummy Daddy Play With Me
Przykładowe aktywności:
Zaangażowanie rodziców wspólny projekt, gry planszowe w języku angielskim, wspólne przygotowanie posiłku, czytanie książeczek anglojęzycznych,  dzień rodziny po angielsku, etc.
Kompetencje 2026: kompetencje społeczne, współpraca.

 

Sposób monitorowania i ewaluacji
Monitorowanie przebiegu innowacji będzie prowadzone systematycznie przez cały okres jej realizacji.
W procesie monitorowania wykorzystane zostaną:
-obserwacja aktywności dzieci podczas zajęć,
-analiza stopnia zaangażowania uczestników,
-dokumentacja fotograficzna,
-analiza prac dzieci,
-notatki nauczyciela,
-dokumentacja realizacji poszczególnych działań projektowych.

Ewaluacja innowacji zostanie przeprowadzona po zakończeniu projektu na podstawie:
-wniosków z obserwacji zachowania dzieci podczas zajęć,
-prezentacji i podsumowań zorganizowanych w placówce - zorganizowanie prezentacji projektowych, np. wystawy stworzonych komiksów, ilustracji do książki, zdjęć z wspólnych działań po angielsku w domu z rodzicami,
-dokumentacji przeprowadzonych działań innowacyjnych w postaci zdjęć, filmików i opisów zamieszczanych na stronie internetowej przedszkola/szkoły oraz/lub w mediach społecznościowych,
-dokumentacji multimedialnej w tym: certyfikat za udział w projekcie, zdjęcia przeprowadzonych aktywności, nagrania scenek dramowych,
-analizy osiągnięcia założonych celów,
-analizy dokumentacji projektowej.

Wyniki ewaluacji posłużą do oceny skuteczności zastosowanych metod pracy, określenia stopnia osiągnięcia celów innowacji oraz sformułowania wniosków do dalszej pracy dydaktyczno-wychowawczej.